Projekt Talent

Logo projektu Talent, revidováno 2010

Původ/historické souvislosti

K účasti na projektu Talent bylo vybráno přes 1 350 veřejných, soukromých a církevních škol na základě jejich geografické polohy, velikosti školy a míry udržení studentů. S výjimkou škol v New Yorku a Chicagu, kde se náhodný vzorek zúčastnil přibližně 1 z 10 studentů, absolvoval testy projektu Talent každý student v 9.-12. ročníku zúčastněné školy. Projekt Talent nakonec zahrnoval zhruba 5 procent všech středoškoláků v USA v roce 1960.

Projekt Talent zahrnoval standardní testy schopností (např. slovní zásoba a aritmetika) a testy předmětů (např. angličtina a vědy). Měřil také osobnostní atributy studentů (např. družnost a klid) a vrozené schopnosti (např. paměťové schopnosti, tvořivost a prostorové a abstraktní uvažování). Studenti poskytli podrobné informace o svém zdravotním stavu, rodinném zázemí, mimoškolních aktivitách a plánech do budoucna. Výsledky nabídly letmý pohled do zkušeností a tužeb amerických adolescentů v roce 1960.

Poštovní průzkumy byly podávány všem ročníkům ve vzorku z roku 1960 1, 5 a 11 let po jejich očekávaném ukončení střední školy. I když se každý z následných průzkumů mírně lišil, všechny shromažďovaly informace o postsekundárním vzdělání účastníků, účasti a plánech pracovních sil, zakládání rodin, vojenské službě, zdravotním chování a spokojenosti se životem. Po polovině 70. let změny jmen a adres bránily snahám o sledování účastníků a projekt se dostal do třicetileté přestávky.

Data projektu Talent ze základního ročníku a navazujících studií zdůrazňují dramatické a dlouhodobé účinky osobnosti jednotlivce, rodinného zázemí a raných životních zkušeností. Výsledky studentů v testech schopností ukázaly v celé zemi nutnost individualizovanější výuky ve třídě a personalizovanějšího profesního a vysokoškolského vedení. Například děti s dokonalejšími prostorovými dovednostmi byly pro kariéru ve vědě velmi vhodné, ale často nebyly povzbuzovány ke vstupu do oboru, pokud si nevedly dobře také v tradičnějších matematických a přírodovědných kurzech. Bez ohledu na akademické schopnosti byly nejsilnějšími prediktory dosaženého vzdělání studentů zapojení rodičů a socioekonomické postavení.

Projekt Talent dokumentoval proměnu postojů k manželství a roli žen v 60. a 70. letech. Informoval také o některých prvních zjištěních o mzdových nerovnostech na základě pohlaví a posttraumatické stresové poruše u veteránů z vietnamské války. V poslední době byla data projektu Talent použita ke studiu dlouhodobých změn v americkém vzdělávacím systému, pracovní síle a struktuře rodiny. Data ze studie byla použita ve více než 400 analýzách a publikacích napříč různými obory.

Počínaje rokem 2009 začaly Americké instituty pro výzkum s podporou Národního institutu pro stárnutí připravovat rozsáhlou následnou studii. Americké instituty pro výzkum zahájily velké úsilí o přemístění účastníků a rekonstrukci dat z dřívějších vln do modernějších formátů souborů. V roce 2011 se AIR spojila s Michiganskou univerzitou, aby provedla pilotní následnou studii. Průzkum týkající se jejich kariéry, rodiny a zdraví obdrželo o něco méně než 4000 účastníků – přibližně 1 procento původního vzorku. Vysoká míra odezvy studie potvrdila proveditelnost lokalizace a průzkumu účastníků po delší přestávce. Analýza pilotní studie stále probíhá a výsledky jsou na cestě. Další následné studie, které se v současnosti vyvíjejí, se snaží zkoumat, jak chování, schopnosti a zájmy prokázané v raném věku ovlivňují blahobyt jedinců s jejich věkem.