Pole STEM

Zkratka STEM znamená věda, technika, strojírenství a matematika. Oblasti STEM jsou ty akademické a odborné obory, které spadají pod zastřešující oblasti reprezentované zkratkou.

Vyčerpávající seznam oborů STEM neexistuje, ale některé běžné obory jsou

Národní vědecká nadace (NSF) je jedinou americkou federální agenturou, jejíž poslání zahrnuje podporu všech oborů fundamentálních věd a inženýrství, s výjimkou lékařských věd, takže dalším způsobem, jak identifikovat obory STEM, je podívat se na strategický plán NSF a obory, které podporuje. Uvádí oblasti svého disciplinárního programu jako:

(Některé průřezové programy byly z tohoto výčtu vynechány.)

Ministerstvo práce identifikuje čtrnáct sektorů, u nichž se předpokládá, že „přidají do ekonomiky podstatné množství nových pracovních míst nebo ovlivní růst jiných odvětví nebo se transformují technologiemi a inovacemi vyžadujícími nové soubory dovedností pro pracovníky“.

Úřad pro statistiku práce při Ministerstvu práce vydává Příručku pracovních vyhlídek, která popisuje velmi širokou škálu pracovních míst a kariér a obsahuje prognózy růstu pracovních míst v těchto oblastech. Kariéra související se STEM patří k nejlépe placeným a má největší potenciál pro růst pracovních míst na počátku 21. století.

Udržování občanů, kteří se dobře vyznají v oborech STEM, je klíčovou součástí agendy veřejného vzdělávání[citace potřebná] Spojených států amerických. Ve Washingtonu, DC, probíhá rozsáhlý lobbing za zvýšení povědomí o problematice vzdělávání STEM.

Americká iniciativa pro konkurenceschopnost

V projevu o stavu Unie dne 31. ledna 2006 prezident Spojených států George W. Bush oznámil americkou Iniciativu pro konkurenceschopnost. Bush navrhl tuto iniciativu k řešení nedostatků ve federální vládní podpoře vzdělávacího rozvoje a pokroku na všech akademických úrovních v oborech STEM. Iniciativa podrobně požadovala výrazné zvýšení federálního financování pokročilých výzkumných a vývojových programů (včetně zdvojnásobení federální finanční podpory pokročilého výzkumu ve fyzikálních vědách prostřednictvím DOE) a zvýšení počtu absolventů vysokých škol v USA v rámci oborů STEM.

V roce 2006 vyjádřily Národní akademie Spojených států své znepokojení nad upadajícím stavem vzdělávání STEM ve Spojených státech. Jejich Výbor pro vědu, inženýrství a veřejnou politiku vypracoval seznam 10 opatření, která mohou federální političtí činitelé učinit, aby pokročili ve vzdělávání STEM ve Spojených státech a úspěšně obstáli v 21. století. Jejich tři hlavní doporučení byla:

Národní úřad pro letectví a vesmír také zavedl programy a učební osnovy pro další vzdělávání STEM s cílem doplnit zásobu vědců, inženýrů a matematiků, kteří povedou průzkum vesmíru v 21. století.

Soutěž NASA Means Business, sponzorovaná Texas Space Grant Consortium, tento cíl podporuje. Vysokoškolští studenti soutěží o vypracování propagačních plánů, které mají studenty na středních a středních školách povzbudit ke studiu předmětů STEM a inspirovat profesory v oborech STEM k zapojení svých studentů do osvětových aktivit, které podporují vzdělávání STEM.

Národní vědecká nadace má řadu programů v oblasti vzdělávání STEM, včetně některých pro studenty K-12, jako je například program ITEST, který podporuje program ITEST The Global Challenge Award. Programy STEM byly realizovány v některých školách v Arizoně. Zavádějí vyšší kognitivní schopnosti studentů a umožňují jim vyhledávat a používat techniky používané profesionály v oblasti vědy, techniky, inženýrství a matematiky.

Koalice STEM pro vzdělávání

"The Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education Coalition pracuje na podpoře programů STEM pro učitele a studenty na americkém ministerstvu školství, Národní nadaci pro vědu a další agentury, které nabízejí programy související s STEM." Seznam organizací, které jsou součástí STEM Coalition lze nalézt na jeho domovské stránce. Aktivita STEM Coalition se zdá být zpomalena od září 2009.

America COMPETES Act of 2007

Zákon povoluje zvýšení finančních prostředků pro Národní nadace pro vědu (NSF), Národní institut norem a technologií (NIST) laboratoře, a Ministerstvo energetiky (DOE) Úřad pro vědu v průběhu ÚO2008-ÚO2010.

Robert Gabrys, ředitel pro vzdělávání v Goddardově vesmírném středisku NASA, formuloval úspěch jako zvýšení studentských úspěchů, rané vyjádření studentského zájmu o předměty STEM a připravenost studentů na vstup do pracovního procesu.