Test férové inteligence v kultuře

Cattell vytvořil CFIT neboli Culture Fair Intelligence Test (také známý jako Cattell Culture Fair Test (CCFT)). Cattell tvrdil, že všeobecná inteligence (g) existuje a že se skládá z tekuté inteligence a krystalizované inteligence.

Kulturní a věkové rozdíly

Míra rozvědky Kultura Fair zatížila faktor „General Intelligence“ více než faktor „Achievement“, což je v souladu s pojetím CFIT jako míry „tekuté“ spíše než „krystalizované“ inteligence.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text]

Konkrétní Platnost je míra, do jaké koreluje test veletrhu Kultura s dalšími testy inteligence, úspěšnosti a schopností. Downing et al. (1965) získali vztahy mezi testem kultury Fair Intelligence Test a dalšími testy inteligence.

Nezávazné načasované a neměřené věkové trendy

Někteří čtenáři by se mohli ptát, k čemu je dobré dávat test za nevázaných podmínek. Toto použití je totiž v současné době zcela experimentální a za žádných okolností by nemělo být použito, když je požadováno konvenční IQ. Hlavní využití nevázaného testu spočívá v jeho potenciálu odpovídat na v současnosti nevyřešené výzkumné otázky. Bylo například naznačeno, že různé kultury mohou mít různý postoj k využití času. V jedné kultuře se člověk může naučit pracovat co nejrychleji, když je v časově vymezené testovací situaci, zatímco v jiné kultuře tomu tak být nemusí. V tomto případě by podání testu za nevázaných podmínek učinilo mezikulturní srovnání spravedlivějším. V rámci každé dané kultury může být také široká škála reakcí na časově vymezený stav. Některým jedincům se může dařit lépe, když jsou pod tlakem, zatímco jiným se může stát, že se stanou velmi úzkostlivými, a proto nebudou podávat výkon na nejvyšší úrovni. Nevázaná verze testu tak může ovlivnit některé motivační a osobnostní rozdíly, které mohou zkreslit výkon testu. Je možné, že nevázané IQ skóre by bylo lepším prediktorem, protože v reálném životě události, které vedou k úspěchu v zaměstnání, obvykle nezahrnují řešení problémů za přísně načasovaných podmínek, ale často umožňují poměrně dlouhé soustředění na daný problém. To je samozřejmě pouze hypotéza, ale pokud je správná, mohla by zvýšit užitečnost inteligenčních testů v oblasti odborné i vzdělávací.

Wechsler Adult Intelligence Scale

Cattell, R. B. La theorie de ['intelligence fluide et cristallisee sa relation avec les tests ,culture fair' et sa verification chez les enfants de 9 a 12 ens. Reoue de Psychologie Appliquee, 1967, 17, 3, 135­154.

Cattell, R. B. La teoria dell' intelligenza fluid e cristallizzata: Sua relazione con i tests „culture fair“ e sue verifica in bambini dai 9 ai 12 anni. (Teorie tekuté a krystalizované inteligence: její vztah ke kulturně volným testům a její ověřování u dvanáctiletých dětí.) Bollettino di Psicologia Applicata, 1968, 88­90, 3­22.

Cattell, R. B., Barton, K., & Dielman, T. E. Predikce školních výsledků podle míry motivace, osobnosti a schopností. Psychologické zprávy, 1972, 3O, 35­43.

Cattell, R. B., & Butcher, J. Indianapolis, Ind.: Bobbs­Merrill, 1968, s. 165–166.