Charles Spearman

Charles Edward Spearman (10. září 1863 – 17. září 1945) byl britský psycholog známý pro práci ve statistice, jako průkopník faktorové analýzy a pro Spearmanův korelační koeficient. Udělal také zásadní práci na modelech pro lidskou inteligenci, včetně jeho teorie, že nesourodé skóre kognitivních testů odráží jediný obecný faktor a razí termín g faktor.

Spearman měl neobvyklé vzdělání pro psychologa. Po 15 letech jako důstojník v britské armádě rezignoval na studium doktorátu z experimentální psychologie. V Británii byla psychologie obecně vnímána jako obor filozofie a Spearman se rozhodl studovat v Lipsku pod vedením Wilhelma Wundta, protože Spearman neměl žádnou konvenční kvalifikaci a Lipsko mělo liberální vstupní požadavky. Začal v roce 1897 a po určitém přerušení (byl povolán zpět do armády během války v Jižní Africe) získal titul v roce 1906. Už předtím publikoval svou seminární práci o faktorové analýze inteligence (1904). Spearman se setkal a zaujal psychologa Williama McDougalla, který zařídil, aby ho Spearman nahradil, když opustil svou pozici na University College London. Spearman zůstal na University College až do důchodu v roce 1931. Zpočátku byl Reader a vedoucí malé psychologické laboratoře. V roce 1911 byl povýšen na profesora Groteho filozofie mysli a logiky. Jeho titul se změnil na profesora psychologie v roce 1928, kdy byla vytvořena samostatná katedra psychologie.

Když byl Spearman v roce 1924 zvolen do Královské společnosti, citace zněla: „Dr. Spearman provedl mnoho výzkumů v oblasti experimentální psychologie. Jeho mnohé publikované práce pokrývají široké pole, ale zvláště se vyznačuje průkopnickou prací v oblasti aplikace matematických metod k analýze lidské mysli a svými původními studiemi korelace v této oblasti. Inspiroval a řídil výzkumné práce mnoha žáků.“ Hlavním z těchto úspěchů byl objev obecného faktoru v lidské inteligenci, a jeho následný rozvoj teorie „g“ a syntézy empirické práce o schopnostech.

Spearman byl silně ovlivněn prací Francise Galtona. Galton udělal průkopnickou práci v psychologii a vyvinul korelaci, hlavní statistický nástroj používaný Spearman.

Ve statistice Spearman vyvinul hodnostní korelaci (1904), neparametrickou verzi konvenční Pearsonovy korelace, stejně jako široce používanou korekci útlumu (1907), a nejstarší verzi 'faktorové analýzy' (Lovie & Lovie, 1996, s. 81) . Jeho statistická práce nebyla doceněna jeho kolegou z University College Karlem Pearsonem a byl mezi nimi dlouhý spor.

Přestože Spearman dosáhl nejvíce uznání ve své době pro jeho statistické práce, považoval tuto práci jako podřízený k jeho hledání základních zákonů psychologie, a on je nyní podobně proslulý pro oba.

Spearmanův život začal i skončil ve městě Londýn. Měl tři dcery spolu s jedním synem, který zemřel brzy v roce 1941 na Krétě.

Nádherný záznam Spearman názory na g (a také ty z Godfrey Thomson a Edward Thorndike) byl vyroben v průběhu Andrew Carnegie sponzorované mezinárodní zkoušky šetření setkání .

Zde, Spearman dává kompaktní shrnutí svých zjištění a teorie g:

Existoval také další kofaktor navržený Spearmanem, kterým byla speciální inteligence. Speciální inteligence byla pro jedince, kteří dosáhli vysokých výsledků v některých testech. Nicméně později Spearman zavedl skupinový faktor, který byl specifický pro ty korelace, které nebyly výsledkem faktoru g nebo s. Jeho myšlenky byly v roce 1938 kritizovány na papíře psychologem Louisem L. Thurstonem, který říkal, že jeho experimenty ukazují, že korelace inteligence může být kategorizována do sedmi primárních kategorií. Tyto kategorie byly numerické, argumentační, prostorové, percepční, paměťové, verbální plynulost a verbální porozumění. Nicméně Raymond B. Cattell v roce 1963 souhlasil s konceptem, který Spearman teoretizoval, ale předložil své poznatky o analýzách inteligence. Jeho analýzy byly, že inteligence je dále rozdělena do dvou divizí známých jako tekutá a krystalizovaná inteligence.

S postupem času Spearman stále více tvrdil, že g není z psychologického hlediska jediná schopnost, ale skládá se ze dvou velmi odlišných schopností, které spolu normálně úzce spolupracují. Ty nazýval „eduktivní“ schopností a „reprodukční“ schopností. První výraz pochází z latinského kořene „educere“ – což znamená „protahovat“ a odkazuje tak na schopnost vytvářet smysl ze zmatku. Tvrdil, že porozumět těmto odlišným schopnostem „v jejich trenchent kontrastu, všudypřítomné spolupráci a jejich genetickém propojení“ by pro studium „individuálních rozdílů – a dokonce i samotného poznávání“ – bylo „samotným počátkem moudrosti“.

Přestože Spearman tvrdil, že g je to, co vyplynulo z velké baterie testů, tj. že nebylo dokonale změřeno žádným jednotlivým testem, skutečnost, že g-teorie naznačovala, že velká část schopností by mohla být zachycena v jediném faktoru, a jeho návrh, že „výchova vztahů a korelátů“ je základem tohoto obecného faktoru, vedl k hledání testů této obecné schopnosti. Havranovy progresivní matice by mohly být považovány za jednu z nich, i když sám Havran jasně prohlásil, že jeho testy by neměly být považovány za testy „inteligence“.

Zatímco shodně tvrdil, že g představuje velkou část individuálních rozdílů ve „schopnostech“ (měřeno testy, které neměly „místo ve školách“), Spearman také uznal, že „každý normální muž, žena a dítě je … génius v něčem … Zbývá zjistit, v čem …“ Domníval se, že odhalení těchto oblastí génia vyžaduje postupy velmi odlišné od „jakýchkoli testovacích postupů v současnosti při současném použití“, i když cítil, že tyto postupy jsou schopny „obrovského zlepšení“.

Zatímco, stejně jako Arthur Jensen po něm, Spearman pocit, že i když g by mohla být zjištěna v každém širokém souboru kognitivních opatření, on cítil, že testy, z nichž jeho g se vynořil „neměl místo ve školách“, protože oni „odklonil“ učitelé', žáci', rodiče' a politici' pozornost od podnikání vzdělávání, které, jak latinsky kořen slova vyplývá, by měly být zabývající se „vytažení“ bez ohledu na talenty student může mít [citace potřebné] .

Faktorová analýza je statistický test, který se používá k nalezení vztahů mezi více korelovanými veličinami a Spearman hrál jasnou roli v jeho vývoji. Spearman vytvořil termín faktorová analýza a široce ho používal při analýze více měřítek kognitivní výkonnosti. Byla to faktorová analytická data, která vedla Spearmana k postulaci jeho původních obecných a specifických faktorových modelů schopností. Faktorová analýza a její moderní vztahy potvrzující faktorová analýza a modelování strukturálních rovnic jsou základem velké části moderního výzkumu chování.

Přeskočte frontu nebo rozbalte ručně

Spearmanova práce z roku 1904 General Intelligence je dostupná na webu Classics in the History of Psychology.

Existuje účet Spearman hlavních úspěchů v

K dispozici je fotografie Spearman na