Affektivní filtr

Termín afektivní filtr byl vytvořen Stephenem Krashenem a je termín používaný ve výchovné psychologii pro označení emocionálního (tj. afektivního) zablokování, které brání adaptaci a novému učení. Afektivní filtry jsou aktivovány v situacích vysoké úzkosti nebo nízkého sebevědomí.

Časté jsou afektivní filtry a instruktoři si musí být vědomi příčin afektivních filtrů při jednání se studujícími. Afektivní filtry mohou instruktoři manipulovat. Poskytování prostředí s nízkou úzkostí, kde je posíleno sebevědomí, může snížit odolnost vůči učení.

Teorie osvojování jazyka Stephena Krashena